1. Matériel indispensable pour tous les cours :

• 1 classeur grand format à levier pour ranger les documents à la maison.
• 1 classeur souple grand format. Des pochettes plastifiées perforées.
• Des feuilles simples, grands carreaux, grand format
• Pour les interrogations : copies doubles grands carreaux blanches grand format.
• Stabilos.
• 1 dictionnaire de poche
• Chaque professeur de français se réserve la possibilité de compléter cette liste commune, selon ses besoins.

2. Organisation du travail personnel :

Devoirs

• Les devoirs donnés doivent être effectués sur une feuille de classeur. A chaque nouveau travail on prend une nouvelle feuille.
• Chaque feuille doit être marquée du nom et du numéro de la séquence, ainsi que du titre de l'exercice avec ses références (n° et page)
• Tout travail non fait ou oublié doit être signalé en début de cours et pourra entraîner une sanction.K

Leçons

Elles devront être sues. Mais le «par cœur» ne suffit pas, il faut s'assurer de la compréhension en essayant de se poser des questions (ou de s'en faire poser). On peut aussi refaire les exercices faits et corrigés en classe pour vérifier ses acquis. Des interrogations écrites ou orales vérifieront cet apprentissage

3. Le travail en séquences :

Qu'est-ce qu'une séquence ?
La séquence est un ensemble d'activités (lecture, outils de la langue, oral, écriture) organisées autour d'un même objectif et tendant vers la production d'un texte qui met en oeuvre une forme de discours dominante (narratif pour la classe de 6ème).

Comment s'organise le travail en classe ?
Ainsi, l'emploi du temps de la classe de français n'est pas partagé en différentes disciplines indépendantes les unes des autres (grammaire, orthographe, lecture, rédaction...) mais les élèves abordent les activités citées plus haut au fil du temps. Ainsi, certains devoirs peuvent être demandés du jour au lendemain.

4. L'évaluation :

Il existe deux types d'évaluation :

• Une ou plusieurs courte(s) évaluation(s) durant la séquence pour vérifier des acquis ponctuels sur des points particuliers.
• Une évaluation finale portant sur les acquis de la séquence.

Dans tous les cas, les élèves sont informés à l'avance des compétences évaluées, de la date et de la durée de l'évaluation.

5. Méthodologie : le rangement du classeur

Les feuilles du classeur souple doivent être classées dans l'ordre chronologique. A la fin de chaque séquence, les feuilles devront être rangées dans un classeur plus volumineux qui restera à la maison.